Dr. Maribel Duriez
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About me
I hold a PhD in Education and bring over 28 years of experience in higher education management, planning, and quality assurance across Nicaragua, Central America, and Latin America. Throughout my career, I have partnered with universities, government agencies, and international organizations to lead projects in evaluation, accreditation, academic innovation, and digital transformation, all aimed at strengthening educational quality and relevance in the region.
My research background has shaped a rigorous, ethical, and impact-oriented academic vision. As a lecturer and researcher in doctoral and master’s programs, I foster academic excellence and guide new generations in developing strong competencies, with a focus on applied research and student-centered learning.
In strategic consulting, I advise higher education institutions on quality assurance, curriculum innovation, pedagogical transformation, and virtual education, driving sustainable and inclusive models that generate both academic and institutional value.
I firmly believe that education is a key driver of human and social development. My goal is to advance innovative educational solutions with tangible impact, address community challenges, and contribute to regional progress
I hold a PhD in Education and bring over 28 years of experience in higher education management, planning, and quality assurance across Nicaragua, Central America, and Latin America. Throughout my career, I have partnered with universities, government agencies, and international organizations to lead projects in evaluation, accreditation, academic innovation, and digital transformation, all aimed at strengthening educational quality and relevance in the region.
My research background has shaped a rigorous, ethical, and impact-oriented academic vision. As a lecturer and researcher in doctoral and master’s programs, I foster academic excellence and guide new generations in developing strong competencies, with a focus on applied research and student-centered learning.
In strategic consulting, I advise higher education institutions on quality assurance, curriculum innovation, pedagogical transformation, and virtual education, driving sustainable and inclusive models that generate both academic and institutional value.
I firmly believe that education is a key driver of human and social development. My goal is to advance innovative educational solutions with tangible impact, address community challenges, and contribute to regional progress.
Other Memberships/Affiliations
Degrees:
2. 2024: Duriez, M. (2024). Impacto de la política de aseguramiento de calidad en las instituciones de educación superior nicaragüense: El caso de la acreditación institucional efectuada en el período 2021-2023. En: Gobernanza y Políticas Públicas para la Educación en el Contexto Chileno. https://ariadnaediciones.cl/index.php/catalogo/282-gobernanza
3. 2024: El papel de las agencias y organismos de evaluación, acreditación de la Educación Superior frente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 4.
a. https://www.caled-ead.org/es/publicaciones/libros-caled
4. 2024. Solís Narváez, N. S., & Duriez González, M. del S. (2024). Revisión bibliográfica de la gestión curricular con enfoque intercultural sistémico en la educación superior. https://doi.org/10.5377/rci.v34i1.19852
5. 2023. Gómez, D & Duriez, M. (2023). Prácticas evaluativas en la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua (2012-2017). Revista Educación, 48(1), 1–19. https://doi.org/10.15517/revedu.v48i1.56055
6. 2023. Duriez, M. (2023) La calidad de la educación superior. Retos y desafíos. En el libro Gestión de Calidad en la cultura organizacional de las instituciones de Educación Superior Nicaragüense. Editorial Consejo Nacional de Universidades (CNU).
7. 2022. Duriez, M., Reyes M., Pérez, A y Catalán, J. P (2022). Desafíos de la gestión universitaria desde el contexto de la pandemia. Coautora. https://doi.org/10.34720/zmdk-a274.
8. 2022. Duriez, M. (2022). Las relaciones interpersonales y laborales como parte de la cultura organizacional universitaria. https://doi.org/10.34720/zmdk-a274.
9. 2021. Duriez, M. (2021) Estado del arte del aseguramiento de la calidad en Nicaragua: Una mirada desde el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación. https://www.caled-ead.org/es/publicaciones/libros-caled
10. Duriez, M. (2009). La Cultura Organizacional Universitaria y su influencia en la práctica evaluativa institucional. El caso de la UNI (1994-2006). Tesis doctoral. Universidad de Costa Rica. https://repositorio.sibdi.ucr.ac.cr/items/5953f1e4-b9e2-42df-a7e5-a84cc616d6ac
11. Duriez González, Maribel (2007), El papel de la educación superior en la construcción del conocimiento. Informe de apoyo. Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Recuperado de http://www.iesalc.unesco.org.ve
12. Duriez, M. (2000). Interactions between academic culture and evaluation process in a Postgraduate Program: A case of the UNISTAFF Programme at Kassel University of Kassel.
13. Duriez, M. (2016). Informe Nacional de Educación Superior: Nicaragua. En Educación Superior en Iberoamérica 2016. https://share.google/wZeK0tBtFUDGEswJ1
14. Duriez, M y Zamora, B. (2016). Informe Nacional de Educación Superior: El Salvador. En Educación Superior en Iberoamérica 2016. https://cinda.cl/publicaciones/
15. Duriez, M y Obregón, B. (2016). Informe Nacional de Educación Superior: Guatemala. En Educación Superior en Iberoamérica 2016. https://cinda.cl/publicaciones/
16. Duriez, M., López, V. y Moncada, G. (2016). Informe Nacional de Educación Superior: Honduras. En Educación Superior en Iberoamérica 2016. https://cinda.cl/publicaciones/
17. Castillo, L., Lee, B. y Duriez, M. (2010). Impacto del proceso educacional en la carrera de Ingeniería Agroforestal, URACCAN Las Minas. Revista Ciencia e Interculturalidad. Volumen 7, No. 2. DOI: https://doi.org/10.5377/rci.v7i2.458
18. López I, y Duriez, M. (2010). Situación de la evaluación del desempeño docente en la URACCAN Recinto las Minas, 2007-2008. Revista Ciencia e Interculturalidad. Volumen 6, No. 1. DOI: https://doi.org/10.5377/rci.v6i1.281